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                 校長 海東 朝美
学ぶ意欲あふれる学校  

平成29年度 方針
 言語能力の育成にむけた学習活動を楽しく日常的に行うとともに、体験から学ぶ地域の先生や地域行事等と連携した学習を定着させ大切にします。

  • お話し会や読み聞かせ等豊かな読書活動を展開、音声言語を生かした学習の場を工夫し、主体的に学び表現する児童の育成を目指します。
  • 広く地域の方々から体験的に学ぶ機会をもつとともに、「ふるさと祭り」では全校児童が交流し合い地域と一体になって参加します。

特色ある教育活動
  特色Ⅰ 学力向上プロジェクト
  ■言語能力育成に基づく学力の向上  
   
校内研究テーマ「主体的に学び表現する児童の育成」を軸にした教育活動の展開

  • はっきりと声を出して音読する、話す。
  • あいさつを進んでする。
  • マイ辞書を活用する
  • 読書をする。(読書タイム・読書郵便・お話会・読み聞かせ)
  • 自分の考えを書く、話す、伝える、話し合う、発信する。
  • 伝え合い、学び合い。
  • 生活文を書くことに慣れる。
  • 課題解決学習とノートの書き方を身に付ける。 
  • アクティブラーニングから学ぶ力を付ける。   
  • 美しい日本語を身に付ける。
 

  ■基礎的・基本的な学習内容の定着

  • 少人数指導(算数)
  • 学習サポーターの活用    
  • 日本語教室  
  • スキルタイム
  • 放課後補習チャレンジ教室(水・金曜日)  
  • 長期休業中補習教室  
  • 家庭学習カード
  • ベーシックドリルを活用した取組



 特色Ⅱ 体験から学ぶプロジェクト
  ■体験を生かした自力解決力の向上
   地域の先生による出前授業等、豊富な地域人材を生かした体験から学ぶ機会や
   場の設定

  • 学校農園活動(収穫祭・食育・環境問題)  
  • 福祉体験(手話・点字・お年寄り交流)
  • 地域行事の参加(はむらふるさと祭り)
  • 外部講師から学ぶ(音楽、伝承遊び、ミシン、習字、平和教育、伝統文化等)


  ■体力の向上とオリンピック・パラリンピック教育の推進   

  • 体育学習の充実 
  • 運動量の確保 
  • アクティブタイム(中休みの外遊び)
  • 全校遊び
  • オリンピック・パラリンピック教育 「4(五輪精神・スポーツ・文化・環境)×4(学ぶ・観る・する・支える)の取組み」の実践の積み重ね  
  • 自分の心と体への理解(生活習慣調べ)