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日々の実践において、教職員一人ひとりがそれぞれの持ち味を充分に発揮し、相互信頼を基盤
とした協同体制によって教育活動を積み上げてこそ、学校が子ども達にとって楽しいところになる
と考えます。子ども達が喜んで登校し、子どもたちにとって居心地の良い場所でありたい。学校の
主役は子ども達なのです。

先日、朝会で伝えた子ども達への３つのお願い。
それは、













８人の子ども達一人ひとりが瞳をキラキラと輝かせて、充実した毎日を送れるよう、保護者・地域
の皆様のお力添えのもと、教職員５人が子ども達を支える手となり、力をあわせてがんばってい
きたいと思います。

考え深い子　（判断力、思考力、創造性、表現力）

• 　創意をもって積極的に学びとる　意欲的な児童の育成

助け合う子　（協調性、思いやりの心、自律心）

• 　広い視野に立ち　自分を大事にするとともに　尊重し協力し合う児童の育成

頑張る子　（自立心、責任感、忍耐、向上心、自主性）

• 　目的を持って生活し　実現に努力する　自己指導力のある児童の育成

丈夫な子　（基本的生活習慣、自己管理、体力）

• 　心身ともに健康にして明朗で　実践力に富んだ児童の育成

　�@わくわく登校・・・毎日「今日は、どんな楽しいことが学校であるかな？」という期待を胸に
　　　　　　　　　　　　　登校してほしいのです。勉強のこと、友達のこと、給食のこと、どんなこと
　　　　　　　　　　　　　でもいいので心をわくわくさせて学校に来てほしいと思います。
　�Aいきいき学び・・・学校生活のほとんどが学習です。得意な学習もあれば、苦手な学習もあ
　　　　　　　　　　　　　ると思いますが、学ぶ楽しさを味わい、進んで学習する子になってほしい
　　　　　　　　　　　　　と思います。
　�Bにこにこ下校・・・「今日も一日楽しかったよ。今日のこと、家に帰ってお話しよう。」そんな
　　　　　　　　　　　　　気持ちで下校してほしいのです。